Интеграция психологической практики и коучинга. Сборник статей по итогам VIII международной научно-практической конференции АППК. Ирина Леонидовна Корчагина
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Интеграция психологической практики и коучинга. Сборник статей по итогам VIII международной научно-практической конференции АППК - Ирина Леонидовна Корчагина страница 13
Особенно приятно проводить диалоги, посвященные обсуждению успехов ребенка и созданию условий и возможностей для дальнейшего развития его способностей. После таких диалогов родители уходят окрыленные.
Важными являются и диалоги, на которых обсуждаются вопросы, связанные с переходом на другую ступень обучения – из начальной в среднюю и из средней школы в старшую. На этих диалогах обсуждается не только образовательная траектория, но и личностное развитие ребенка, его общение со сверстниками, так как это становится одной из ведущих деятельностей ребенка-подростка.
Иногда родители спрашивают, чем отличается диалог развития от консультации. Консультация родителя – это встреча более в узком кругу по конкретному вопросу и в отличие от диалога развития предполагает другие позиции специалиста и родителя по отношению к друг другу. В диалоге развития у участников равные позиции, поскольку есть общая цель.
Важно отметить, что культура диалога вырабатывается у учителей, специалистов (особенно только пришедших работать в гимназию) и родителей постепенно. И такой подход меняет мировоззрение сторон на процесс образования и развития ребенка.
Список литературы
1. Ахмадуллин Ш. «Блокнот тренажер. Система тренировки интеллекта для детей 8—9 лет», М., Билингва, 2016.
2. Ахмадуллин Ш. «Как легко учиться в младшей школе», М. АСТ, 2019.
3. Ахмадуллин Ш. «Скорочтение для детей», М., Билингва, 2016.
4. Лопухина И. «Логопедия. Речь. Ритм. Движение.», СПб., 1997.
5. Могучий А. «Супертренажер памяти», М. АСТ, 2016.
6. Могучий А. «Книга-тренажер для вашего мозга», М. АСТ, 2019.
7. Никольская И. Л., Тигранова Л. И. «Гимнастика для ума», М.:Просвещение, 1997.
8. Смирнова С., Цыпленкова О. «Снятие учебного и рабочего стресса. Интегративная кинесиология», М. ЦРМК, 2017.
9. Шишкова С. Ю. «Когда дети дома. Игры и задания от 3 до 6 лет», М. АСТ, 2020.
– https://www.youtube.com/watch?v=RiN540AuZKs (пальчиковая гимнастика)
– https://www.youtube.com/watch?v=JRUN-KHUBWs (нейропсихологическая разминка)
ПРОГРАММА НЕЙРОПРОФИЛАКТИКИ ДЕТЕЙ 4—11 ЛЕТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА ЗАМЕЩАЮЩЕГО ОНТОГЕНЕЗА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Осютина Ирина Владимировна, магистр психологических наук, педагог-психолог, детский нейропсихолог, г. Москва [email protected]
Аннотация: в данной статье рассматриваются особенности психического развития современного ребенка, обращается внимание специалистов на резко увеличивающееся количество детей с задержкой развития высших психических функций и своевременность включения СКАЧАТЬ