Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ. Методические рекомендации. Б. М. Басангова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ ребенку А.Я. Варга. Он дает возможность проанализировать отношение родителей к детям, определить базовый тип воспитания и характер восприятия матерью своей роли.

      В приложении 1 представлены результаты анкетирования родителей.

      Беседа. Живая беседа, особенно предварительно структурированная, может быть не менее информативной, чем анкета, при заполнении которой возможны различные искажения. К тому же метод интервью требует создания условий, располагающих к искренности респондентов.

      Считается, что беседа отличается от интервью большей свободой и в организации, и в содержании, неформальными атмосферой и отношениями между собеседниками, хотя эти различия не абсолютны. Беседа может служить для подтверждения, конкретизации или опровержения каких-то гипотез, возникших на основе изучения семейных взаимоотношений с помощью других методов. Для исследования родительских позиций можно предложить родителям написать сочинение на тему «Мой ребенок».

      Могут использоваться психотерапевтические приемы, когда специалисты показывают родителям способы организации эмоционального взаимодействия с ребенком посредством арт-терапии.

      Существуют методы, с помощью которых одновременно изучается и корректируется позиция родителей. В результате такого подхода родители рассматривают предлагаемые методы как собственные наработки и более охотно внедряют их в свою педагогическую практику.

      Каждый специалист, работающий с детьми, нуждается в объективной информации о семье, в которой воспитывается ребенок. Она помогает влиять на педагогический процесс в семье, согласовывать воспитательную деятельность родителей и ДОО.

      Важна информация о составе семьи, профессии, образовательном уровне родителей, других взрослых членов семьи, принимающих участие в воспитании ребенка, общей семейной атмосфере, семейных взаимоотношениях, эмоциональной близости или, наоборот, автономности каждого члена семьи, приоритетах воспитания детей (здоровье, развитие нравственных качеств, способностей, дарований), уровне психолого-педагогических знаний, практических умений и навыков, готовности к повышению своей компетентности; неравномерном распределении воспитательных функций между взрослыми членами семьи; отсутствии в семье условий для полноценного развития ребенка, организации совместных форм деятельности в семье (активном вовлечении ребенка в семейные дела и заботы), отношении семьи к ДОО, которую посещает их ребенок (безразлично относятся к ДОО, не озабочены воспитанием собственного ребенка, стараются переложить все воспитательные функции на ДОО), сотрудничестве со специалистами (готовы или не готовы к нему).

      Диагностическая работа с родителями должна осуществляться с учетом следующих принципов:

      – диагностическая информация должна интерпретироваться квалифицированными специалистами;

      – полученная информация должна быть конфиденциальной;

      – сообщение результатов диагностики супругам должно проводиться индивидуально СКАЧАТЬ