Alptraum Wissenschaft. Anne-Christine Schmidt

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СКАЧАТЬ eine Weile an, als ich in die neue Arbeitsgruppe gewechselt war. In meinem Vertrauen wandte ich mich gern an die im Umgang mit den Geräten erfahrenere Kollegin. Sie betreute auch das Gerät, an welchem ich die mit diversen Chemikalien belasteten Umweltproben messen sollte. Doch nach nicht allzu langer Zeit spürte ich ein seltsames Kippen ihrer Gesinnung. Gerade so, als wäre sie von der charmanten Art des MoP angesteckt worden, legte sie mir meine fachlichen Fragen als Unkenntnis und Ungeeignetheit zur Last. Durch solche, sich überall wiederholende, zeit- wie nervenraubende Sticheleien hinderte man mich immer wieder am wissenschaftlichen Arbeiten statt dieses zu unterstützen. Überall wird die so wichtige fachübergreifende Diskussion zwischen hochspezialisierten Wissenschaftlern gelobt. Mir aber entschleierte sich auf meiner Irrfahrt durch Institute und Arbeitsgruppen verschiedenster Ausrichtung ein ganz anderes Bild: wenn du Neuling bist an einem Institut -und das bist du bei dem üblichen Stellenhüpfen ständig- wage nicht, alteingesessene Kollegen um Rat zu fragen, und erst recht nicht den Professor. Dein Fragen könnte Verdacht erregen, du seiest nicht qualifiziert genug und darum ungeeignet für die Besetzung der Stelle. Dabei ist es schier unmöglich, bei der extremen Spezialisierung, die man sich gezwungenermaßen auf den üblichen Forschungsprojekten erwirbt, das komplette, für eine nachfolgende Arbeitsaufgabe notwendige Spezialwissen von Vornherein mitzubringen. Bereits andere Autoren bemerkten, dass das wissenschaftliche System jeden einzelnen Wissenschaftler zu extremem Spezialistentum zwingt und ihm die Zeit raubt, sich mit anderen Spezialgebieten zu beschäftigen, die nicht zu seinem aktuellen Fachgebiet gehören. Versuchte er Letzteres dennoch, so wird ihm dies sogar übel genommen und man wirft ihm „unwissenschaftlichen Dilletantismus“ vor [12]. Ganz besonders kriminell wird es, wenn man – und dieser Trend verstärkt sich mit der Geräteabhängigkeit der Naturwissenschaft – zum Gerätebediener degradiert wird. Jedes Gerätesystem erfordert eine komplett neue Einweisung für den Benutzer. Tage- bis wochenlang quält man sich mit dicken Benutzerhandbüchern und erlangt doch nicht die Sicherheit, die man durch direktes Demonstrieren eines erfahrenen Nutzers hätte in viel kürzerer Zeit erwerben können. Wenn Großgeräte wie diverse Spektrometer oder deren Kopplungen mit Trennanlagen (ebenfalls große Kästen mit Flaschen obendrauf oder unten drin) von einem Institut neu angeschafft werden, bieten die Gerätehersteller in der Regel eine mehrtägige Schulung für die zukünftigen Gerätenutzer an. Kommt man nun zu späteren Zeiten als neuer Mitarbeiter ans Institut, bekommt man die wichtigsten Anklicksymbole am Steuerungscomputer und ein paar Regulierungsknöpfe an den Instrumenten gezeigt, und wehe, man wagt viel nachzufragen. Erlaubte man sich gar, einige Tage nach der missmutig gewährten Einweisung noch einmal einen erfahrenen Kollegen um Rat zu fragen, weil man unsicher war oder sich etwas hinsichtlich der Gerätebedienung nicht gleich gemerkt hatte, riskierte man, gleich komisch angeschaut und hinter dem Rücken als unfähig bezeichnet zu werden. Pädagogische Freude, als erfahrener Gerätebediener neuen Kollegen Auskunft zu geben, geht gesamten Wissenschaftlergenerationen verloren. Wissen und Erfahrungsschätze zu teilen, weiter zu geben, gemeinsam ungezwungen und offen zu diskutieren, gehört nicht mehr zum wissenschaftlichen Miteinander. Es gibt drei wesentliche Gründe dafür:

      1.) Der neue Mitarbeiter wird von Anfang an als Konkurrent wahrgenommen, weshalb es besser ist, ihn nicht in die eigenen, mühsam errungenen Spezialkenntnisse einzuweihen.

      2.) Die vom neuen, um Einarbeitung flehenden Mitarbeiter um Auskunft und Hilfe gebetenen Wissenschaftler fühlen sich angesichts ihres ebenfalls hohen Arbeitsdruckes gestört und in ihrer eigenen Tätigkeit unterbrochen.

      3.) Das Bedienen der Computer und Geräte macht keine Freude, denn nur was ein Mensch mit Hingabe und Begeisterung tut, erzählt er auch gern seinen Mitmenschen.

      Übrigens gibt es ein erschlagendes, weil für den Verunglimpften nur schwer zu entkräftendes Argument im Umgang unter Wissenschaftlern: wenn man jemanden unter den Kollegen nicht leiden mag, verbreitet man über ihn ganz einfach, er habe „keine Ahnung“ von diesem oder jenem in der Labor- und Messszene. Wie oft hörte ich von verschiedensten Kollegen an verschiedensten Instituten diesen bösen Spruch über einen ihnen unbeliebten Mitwissenschaftler. Die Suche nach Menschlichkeit, einer liebenswürdigen Geste, einem heiteren Gespräch erstickt in technischen Geräten und Geräuschen und in der allgegenwärtigen Konkurrenz. Wie kann in solcher Atmosphäre Gutes, Förderliches gedeihen? „Das Karriereprinzip ist Krieg: Ich muss den anderen übertrumpfen, ich muss ihn unterdrücken, dann bin ich der Sieger. Dann bin ich wer! Überlegen wir uns doch einmal, wie die psychischen Strukturen eines Menschen aussehen müssen, dessen Lebensziel darin besteht, den anderen ständig übertrumpfen zu müssen.“ [1]

      Das Geschehen am Institut entwickelte sich so, dass mir meine einst vertraute Kollegin aus der MoP-Gruppe diverse Schandtaten unterschob, wozu als bösester Vorwurf gehörte, dass ich das teure Messgerät verschmutzt hätte. Dabei war ich bei weitem nicht die einzige Nutzerin des Gerätes, und es war offensichtlich seit geraumer Zeit nicht richtig gesäubert worden. Nun durfte ich den ganzen angesammelten, regelrecht festgefressenen Schmutz abscheuern. Diese Arbeit entehrte mich keineswegs, wohl aber Art und Ton der Vorwürfe. Zur gleichen Zeit trat ein ernstes Problem auf, was aus einer bloßen Unwissenheit des MoP resultierte. Sein am selben Gerät wie ich messender Doktorand setzte seinen Proben eine Substanz zu, welche riesige Signale verursachte und die Nachweisempfindlichkeit für alle anderen Substanzen, so auch für meine Verbindungen, welche in den Umweltproben herumschwammen, stark unterdrückte. Die schädliche Substanz persistierte im System. Dabei wurde seit langem überall in der Fachliteratur darauf hingewiesen, dass diese Substanz aus den genannten Gründen für die Art von Messungen, die wir unternahmen, tunlichst zu vermeiden ist. Nur bei MoP war dieser Sachverhalt nicht angekommen, so dass er und sein Doktorand durch ihre unüberlegten Messansätze nun auch noch unseren Arbeiten schadeten. Eines der Hauptanliegen der neuen Professoren aber ist, pausenlos vorzugeben, alles zu wissen und zu können und gleichzeitig anderen Wissenschaftlern Versagen und Unkenntnis vorzuwerfen.

      Sogar zum Institutsdirektor wurde ich berufen, weil sich besagte Dame bei ihm über mich beklagte. Glücklicherweise einigte ich mich mit ihm, dass die aktuell aufgetretenen Ungereimtheiten als Folge der angespannten Situation in meiner vergangenen Arbeitsgruppe anzusehen sind. Da meine neuen Kollegen und mein neuer Professor den Ärger gut abpufferten, überstand ich das neuerliche Theater unbeschadet. Mein durch die bösen Hetzereien und die straffe, insgesamt nur neun Monate umfassende Befristung angeheizter Arbeitseifer steigerte sich ins Grenzenlose und Unverantwortliche, als ich von einem Magen-Darm-Infekt heimgesucht wurde. Nachdem ich in einer Nacht keinen Schlaf fand, weil mich starke Bauchkrämpfe plagten, und ich zum Frühstück nur etwas Zwieback und Tee verzehrte, schleppte ich mich trotzdem ins Labor, weil ich mir auf gar keinen Fall einen Fehltag zubilligte. Allerdings beendete ein heftiges Erbrechen in das Ausgussbecken diesen Arbeitstag bereits am Vormittag. Eine Kollegin fuhr mich nach Hause, weil sich zur Übelkeit nun auch noch Schwindel und Schwäche hinzugesellten. Kaum konnte ich im Laufe des nächsten Tages einigermaßen wieder aufrecht stehen, schleppte ich mich am Nachmittag ins Institut, um ein paar Dinge zu erledigen. Ich wackelte über die Gänge, angetrieben vom Befristungsunwesen des deutschen Wissenschaftssystems. Noch wochenlang blieb mein Magen verstimmt, weil ich mir keine Ruhe gönnte. Der Infekt heilte sehr schwer aus.

      Als die alljährliche große Institutsversammlung mit Vorträgen von Doktoranden und Nachdoktoranden näher rückte, sollte auch ich meine Arbeiten vorstellen. Forschungsergebnisse zum Präsentieren hatte ich zum Glück in ausreichendem Umfang angesammelt. Schier auswendig lernte ich den auf Englisch zu haltenden zwanzigminütigen Vortrag. Noch am Abend zuvor lief ich in unserer kleinen Dachwohnung auf und ab und betete englischsprachige Sätze einher. Die Nacht blieb schlaflos. Doktoranden einer benachbarten Arbeitsgruppe hatten mich gewarnt, dass mir MoP`s Leute böse Fragen stellen wollen, und rieten mir, mich gut vorzubereiten. Zwar fühlte ich mich in meinem derzeitigen Thema sehr sicher, aber ich wollte mich auf keinen Fall vor meiner Ex-Arbeitsgruppe blamieren. Am nächsten Tag fuhren wir zum Tagungsort, einem schlossähnlichen Gebäude auf dem Lande. Die im Hof umher laufenden Hühner trösteten mich. Wieder einmal spürte ich das Vertrauen und die Sicherheit, die mir ein dörfliches Umfeld vermittelte. Wie kalt und feindselig wirkt dagegen unsere hochwissenschaftliche Labor- und Computeratmosphäre! Völlig unerwartet verließ MoP unmittelbar vor dem Beginn meines Vortrages СКАЧАТЬ