Методы и технологии обучения изобразительной и проектной деятельности. Сборник статей. Выпуск 5. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Методы и технологии обучения изобразительной и проектной деятельности. Сборник статей. Выпуск 5 - Коллектив авторов страница 14

СКАЧАТЬ SCORM (Sharable Content Object Reference Model), который определяется как распределенная модель объединения содержательного контента.

      При строительстве образовательных Интернет-порталов следует предвидеть ситуацию, при которой разные учебные заведения будут использовать разные LMS-системы. При этом, в качестве образовательного контента могут использоваться ЭОР, разработанные также разными компаниями. Таким образом, Интернет-портал должен обеспечить доступ не только конечного пользователя к сайтам образовательных учреждений, но и доступ образовательных учреждений к единой базе данных модульных ЭОР.

      Другой проблемой является определение грани, где кончаются задачи, возлагаемые на LMS и какие задачи образовательного характера должны решать ЭОР. В настоящее время LMS воспринимается многими специалистами как система, ведущая учебный процесс непосредственно со студентом. В данном случае контент представляется как некий статический информационный материал, с помощью которого LMS обучает стажера. В действительности ЭОР должны развиваться в направлении все большей интеллектуализации благодаря использованию современных достижений компьютерной техники и технологии, коммуникационных возможностей и т. д. Сюда входит контроль за психо-физиологическим состоянием обучаемого и корректировка темпа и способа его обучения, речевое общение, перенос образовательного процесса на поле мобильных смартфонов. Технически все это доступно. Однако требует дополнительных усилий для практической реализации в виде программных систем.

      Переход на свободно распространяемое ПО

      Безусловно, правильная стратегия перехода на свободно распространяемое ПО (на что обратили особое внимание Д. А. Медведев на заседании Совета по информационному обществу) требует осторожности и осмотрительности. Решить эту проблему сразу, на наш взгляд, не реально. Тактика перехода на свободно распространяемое ПО должна и может быть реализована только поэтапно – путем «отвоевывания» плацдарма за плацдармом.

      Начать можно с локализации образовательного ПО таким образом, чтобы не зависеть от операционной системы (ОС), установленной на компьютере. Важно отметить при этом, что мультимедийные ЭОР стандарта SCORM должны одинаково работать, как в среде Windows, так и в среде свободно распространяемого ПО – ОС Linux. Это позволит использовать OC Linux на тех компьютерах учебного заведения, которые задействованы в учебном процессе. При работе с этими же ЭОР у учащегося на его домашнем компьютере может стоять Windows или любая другая ОС.

      Маневр есть также в диверсификации учебного процесса за счет использования ЭОР, в которых реализована виртуальная среда изучаемой дисциплины. Например, значительную часть учебного процесса по освоению ПО (Windows, Photoshop, Flash, С++ и др.) Можно проводить не в самих программах, а в их виртуальных обучающих моделях – ЭОР. А практические работы выполнять на тех компьютерах, на которых установлено лицензионное ПО. Разумеется, это не самый лучший вариант решения, однако это позволит сократить материальные затраты на приобретение лицензионного СКАЧАТЬ