Профессионально-педагогические основы подготовки студентов к решению актуальных задач управления дошкольным образованием. С. Ф. Багаутдинова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Профессионально-педагогические основы подготовки студентов к решению актуальных задач управления дошкольным образованием - С. Ф. Багаутдинова страница 16

СКАЧАТЬ основных положений, идущих от Аристотеля – Канта – Гегеля – Маркса, глубоким проникновением в ее структуру, своеобразным системно-методологическим преобразованием учения о качестве.

      В толковом словаре русского языка С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой качество трактуется как: «1) совокупность существенных признаков, свойств, особенностей, отличающих предмет или явление от других и придающих ему определенность; 2) то или иное свойство, признак, определяющий достоинство чего-нибудь» (73).

      В энциклопедии философских наук Гегель так трактует качество: «качество есть вообще тождественная с бытием непосредственная определенность» (131).

      В работах, посвященных менеджменту, бизнесу, производству качество представляется как соответствие предмета, как результата труда, некоторым заданным стандартам, совокупность характеристик.

      Достаточно сложно отразить все многообразие понимания категории «качество». Однако можно выделить наиболее существенные авторские трактовки (табл. 5).

      Анализ приведенного выше философского понимания категории «качество» позволяет нам выделить следующие объединяющие их основные положения:

      1) качество – это объективная определенность какого-либо объекта;

      2) качество – это совокупность свойств данного конкретного объекта.

      Экономическое понимание качества свидетельствует о том, что большинство авторов связывают понятие «качество» с удовлетворением определенных ожиданий и потребностей покупателей относительно того или иного товара или услуги.

      Таким образом, качество – это то, что удовлетворяет требованиям потребителя. Хотя, это не значит, что то, что не удовлетворяет потребителя не является качественным. Один и тот же предмет в одно и то же время может удовлетворять потребности одного потребителя и не удовлетворять потребности другого. Поэтому способность качества удовлетворять потребности относится не к сущности качества, а к уровню или варианту качества, которое достигается при создании продукции.

      Анализ литературы позволяет сделать вывод о том, что сегодня существует неоднозначное понимание категории «качество», кроме того, понятие «качество» динамическое. То, что сегодня отвечает нашим представлениям о качестве некоторого предмета, завтра уже, возможно, не будет таковым. Выполненное А. И. Субетто обобщение различных научных точек зрения позволяет выделить ряд из них, которые в конечном итоге могут представлять определение качества во всей его многоаспектности:

      • качество есть совокупность свойств (аспект свойства);

      • качество структурно; качество есть иерархическая система свойств или качеств частей объекта или процесса (аспект структурности);

      Таблица 5. Подходы к определению понятия «качество»

      • качество СКАЧАТЬ