Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха. Е. Г. Речицкая

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ метода ролевого моделирования позволило создать условия для раскрытия смысловой стороны контроля, сделать его предметом освоения и способствовало в дальнейшем переходу к самостоятельному выполнению правил контроля(Е. Г. Речицкая, 1990, 2009)

      Использование представленной технологии направлено в итоге на формирование функциональной структуры учебной деятельности в единстве мотивационно-познавательных, регулятивных, коммуникативных и исполнительных компонентов. Ее применение способствует постепенному превращению внешней регуляции в саморегуляцию.

      В сурдопедагогике и сурдопсихологии подчеркивается (С. А. Зыков, И. М. Соловьев, Т. В. Розанова, Н. В. Яшкова и другие ученые) значение использования предметной основы для формирования умственных действий у детей с недостатками слуха.

      Самоконтроль, будучи интеллектуальным умением, первоначально должен отрабатываться у глухих детей при изготовлении несложных изделий по образцу, когда все мыслительные операции совершаются ребенком на наглядной основе. По ходу работы следует побуждать детей многократно анализировать как образец, так и промежуточные результаты своих действий. Именно таким путем будет постепенно освоена первая практическая форма самоконтроля, к которой глухие учащиеся впоследствии смогут прибегать в случае затруднений при мысленном осуществлении этой операции (Н. В. Яшкова, 1988). Эту работу следует начинать с первых дней обучения детей в школе.

      В качестве адекватной модели для формирования действий самоконтроля на первых этапах обучения возможно использовать учебные карты, методику работы с которыми рассмотрим ниже.

      1.3.1. Использование предметных карт для формирования действий самоконтроля у детей с нарушением слуха в системе универсальных учебных действий

      Учебные (рабочие, ориентировочные) карты, которые применяются в качестве внешних опор в процессе обучения и содержат схему ориентировочной основы действий, рассматриваются учеными как одно из средств материализации действий (П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина, З. А. Решетова, Н. Г. Салмина и другие).

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      Примечания

iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAKoAAAASCAIAAABEjdLNAAAACXBIWXMAAA7EAAAOxAGVKw4bAAABGUlEQVR42u2YsQ2DMBBFvUWkZAYGoImoaChSUCQFI7ACaTMEWYM+TEFPTU3rOKJBBBkn+hYn331R2sb/vRMFSksYRx0PJ5en6zr3Q9u2HYbBZWWWZQ9coijyCis8Vh/9m6+/XW8/VTLr6/rpsrIoCqCeNE196w+MFV6/GWfTx2xxGWrm+ndnhdc/lZmKiX7irMD6503Mrr7vRT9lVmD98xqmXlXdRT9lVkj9TdMsOmxuZKufCCuY/nEck3OyWPZdUvSTYgXTv3r71Z6inw4rjH7L1e1DzVA/KVYY/ZZ724eaoX5SrAD6N79alsLc9FNjBfjnb2789wl5nr9wiePYt/7AWCm9a8qyvECjw40PVkpLGEf0i34J17wBUGvGQZ3S++8AAAAASUVORK5CYII=iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAMMAAAAXCAIAAAA5smzEAAAACXBIWXMAAA7EAAAOxAGVKw4bAAABs0lEQVR42u2aMW6DMBSGc4tK7Rk4AEuViYWhA0MzcASukK6dfIL0Gt3Lns7szMys7l9ZQgiI/XAhxej/xZABYr/Pn14A56BHaZpGKXW5fOCDFud6/darpa7rz16qqtJ3Sdu2/XEna8Q5OpBIyvHOQTMMTWJoErNHk9I0fV8uURTJh8evtcekz+e3x4cn5+H35SslO СКАЧАТЬ