«Гимнастика мозга». Книга для учителей и родителей. Пол Е. Деннисон

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ коммуникации.

      • Способность поворачивать голову для облегчения слухового внимания и локализации звука.

      • Ритмичные движения и последовательность движений как основа для разработки речевых образцов.

      • Различение фонем на слух.

      • Способность различать фонологию речи: интонацию, тембр, громкость, акцент и ритм.

      • Разговоры с самим собой, или мысленная речь.

      Признаки того, что физические навыки еще не освоены

      В кратком изложении, суть Edu-K заключается в том, что раннее чувственно-двигательное обучение обеспечивает «карту движения» (которую также можно развить с помощью 26 упражнений) для облегчения ориентации и возникновения чувства безопасности. В свою очередь, развитие этих моделей физического движения поддерживают познавательные функции. Перечисленные ниже характеристики могут служить индикаторами того, что те или иные навыки еще не освоены (для детей школьного возраста).

      В области равновесия:

      • Неспособность ровно сидеть на стуле так, чтобы голова находилась по центру относительно бедер, а вес переносился на тазовые кости, и ступни стояли на полу.

      • Нежелание стоять, или появление усталости от непродолжительного стояния.

      • Сидит или стоит, выдвинув голову или подбородок вперед, подобрав копчик, подвернув плечи, согнув спину; бедра/плечи зажаты или не уравновешены.

      • Трудности с удержанием равновесия, неспособность стоять на одной ноге.

      • Путаница между направлениями вверх/вниз, внутрь/наружу.

      • Беспокойные, случайные, гиперактивные движения; крайне легко отвлекается.

      • Ночное недержание мочи после 6 лет.

      • Необычно напряженные или слабые мышцы.

      • Неконтролируемая импульсивность.

      В области передвижения:

      • Куцая длина шага или шарканье.

      • Нежелание ходить.

      • Отсутствие взмаха противоположной руки при ходьбе, что необходимо для перекрестной двигательной координации.

      • Неспособность прыгать, подпрыгивать или скакать.

      • Трудности с различением правого от левого.

      • Отсутствие телесной пластичности в целом.

      • Ноющие телесные боли.

      • Утрата чувства времени или расстояния.

      В области сенсорно-моторной координации:

      Ловкость

      • Неспособность завязывать шнурки, застегивать кнопки или резать ножницами.

      • Отсутствие навыка удержания карандаша и взаимных встречных движений большого пальца и других пальцев.

      • Нежелание изображать знаки при рисовании и письме.

      Визуальные навыки

      • Проблемы с сопоставлением и классификацией форм, размеров или количеств.

      • Трудности с бросанием или ловлей мяча.

      • Сложности СКАЧАТЬ