Организация учебного процесса бакалавров/магистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе обучения. О. Савельева

Чтение книги онлайн.

      Приведем обзор деятельности некоторых российских вузов, вовлеченных в Болонский процесс.

       Московский государственный институт международных отношений МИД России (МГИМО-Университет) (http://www.mgimo.ru/)

      В начале 2001 г. ректором МГИМО была создана Рабочая группа по изучению вопросов формирования в Европе единого образовательного пространства в составе первого проректора И.Г. Тюлина, проректора по учебной работе В.Б. Кириллова и заместителя проректора по учебной работе Г.И. Гладкова, на которого были возложены обязанности координатора МГИМО по Болонскому процессу [125].

      В 2002 г. МГИМО в инициативном порядке направил заявку на участие в конференции Европейской ассоциации университетов (ЕАУ) в г. Цюрихе, в ответ на которую университету было предложено вступить в данную ассоциацию. МГИМО был принят в ЕАУ в качестве индивидуального члена. Одновременно на той же конференции Россия оформила коллективное членство российских вузов в ЕАУ на уровне Союза ректоров.

      После Цюриха представители университета приняли участие в работе конференций ЕАУ в Граце (Австрия), Клуже (Румыния), Марселе (Франция), Маастрихте (Нидерланды).

      Фундаментом для осуществления Болонских преобразований в МГИМО явилось то, что в университете уже примерно за десять лет до начала этой работы (1994 г.) были введены уровни образования «бакалавр» – «магистр».

      На сайте МГИМО (http://bologna.mgimo.ru/) была открыта постоянно обновляемая страница, посвящённая Болонскому процессу, где размещались основополагающие документы Болонского процесса, освещалась хроника событий по осуществлению «болонских» преобразований в университете, приводились образцы пересчёта учебной нагрузки в академические кредиты.

       Двухступенчатая система высшего образования бакалавр-магистр была введена в МГИМО ещё в начале 90-х гг. прошлого века, поэтому данный этап преобразований прошел достаточно мягко. Важно, что в своё время введение этих степеней носило не принудительный, а инициативный характер. На настоящий момент не все факультеты МГИМО по решению своих Учёных советов ввели двухуровневую систему (например, факультет международной журналистики). Учитывая инновационный для того времени характер новых степеней, на факультетах и в институтах МГИМО была сохранена и традиционная степень «специалист».

      Срок обучения по программе «бакалавр» в соответствии с принятым в тот период Министерством образования РФ решением СКАЧАТЬ